かんそう話。

ムスコの夏休みも今日が最終日。

友だちの誘いで、フラフラと出かけて行ったが、宿題はどうなったのであろうか。

高校生にもなれば、やってようがやってまいが、もはや親の関知するところではなく、いたって気楽である。

今ごろ世の小・中学生諸君（及びその親御さん）には、半泣きでドリルやら模造紙やらと取り組んでいる方も多かろう。

お気の毒様だが、親も子も、その時期はそれが仕事なので致し方ない。がんばれーとしか言えない。



日本の学校には、夏休みに読書感想文を書かせるという、とりわけ悪しき風習があり、それが日本の子どもを読書から遠ざける働きを担っている。

しかし私は子どもの頃、読書感想文を書くのが得意であった。

同級生が難渋しているのを横目に、３つも４つも書いては自分で読み比べ、一番デキのいいのを提出する、という余裕綽々っぷり。

スレッカラシの私に言わせれば、読書感想文というのは、本を読んで内容に感激してちゃ書けないのだ。

本は感想文の材料であって、読むときからどこを使おっかな～という下心を、しっかり持たなきゃいけない。

その材料を使って、作者の言いたいこと、じゃなくて自分の書きたいことを書く。それがコツだ。

材料が取れるなら、本文じゃなくってもいい。挿絵でも、帯でも、カバーの文句でもかまわない。どうしても読む気がしなかった文庫本の、解説だけ読んで感想文を書いたこともある。

ムスメが小学生の時、読書感想文が書けないと困っていることがあった。

とっても面白い本だった。大好きなんだけど、何を書いていいかわからない！

せっかく楽しく本を読んだのに、感想文のせいでメソメソしているムスメに、思わずこう言った。

他のぜんぜん好きじゃない本の感想にしなさい。そして心にもないことを書きなさい

心に感じたことを、書いて伝えるのは難しい。子どもにそんな高度なことを要求するのは、ただ酷だ。

心にもないことでいい。ウソでいい。書けることだけ書けばいい。あなたの大事なホントの気持ちを、こんなとこに書かなくてもいい。

もし原稿用紙を前にして、メソメソしている子がいたら、そう言ってあげたいと思う。




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